目前，怕老师是什么心理障碍的话题当下热度很高，同样对于怕老师是什么心理障碍引起的大家又了解多少呢？今天，不妨同康晓百科聊一聊这个有关话题。

怕老师是什么心理障碍(怕老师是什么心理障碍引起的)

导读目录如下：

不敢跟老师讲话是社交恐惧症嘛？

其实有很多人对老师都是抱以尊敬的态度的，不敢跟老师讲话，其实上也不是社交恐惧症，因为除了老师你和其他人都能交流的很好，这足以证明这一点，只是面对老师时心情会比较忐忑，所以一般也不会轻易和老师进行交流，更不敢询问老师了。

怕老师是什么心理？

心理学上有一种脱敏疗法，很是简单粗暴的。你越是怕，越是去跟老师说话，说多了就不怕，因为你发现老师根本没你想象的那么可怕啊，原来老师也是人啊，也会肚子饿，也会有脆弱痛苦，看得太真实，连自己幻想的空间都没了。

为什么会对老师和长辈恐惧？

首先得明确老师对你意味着什么？他是权威，他是长辈，他对你来说神秘的，甚至在某种程度上他更像是一个领导在指挥。你害怕他至少说明他不能算是你年龄比较长的朋友，也不是和蔼可亲而又严厉的父母。

权威，长辈意味着你对他的崇拜，同时他所说的话，对自己来说就是圣旨，有时候发自内心不想做，也依然会去做。并不是你一人害怕老师，是很多人都会存在害怕，只是程度不一样，有的人可能在伪装。也许也并不全是害怕而是带有敬重的小心翼翼。那了解了害怕的这份感觉，我们该怎么做才能克服这种感觉呢？

面对害怕，如果你在逃避这份感觉，告诉自己我怕是理所应当的，我就是怕，因为他是长者，他是权威，我敬重和敬仰他，他对我来说是神秘的，我接受自己的这份感觉。

眼神相对的练习，通常害怕一个人或者讨厌一个人，都会回避眼神的交流，试着看着他的眼睛，并不是盯，而是正常交流那样看着，而不是低头。一开始可能眼神交流的时间比较短，没有关系，只要迈出这一步，做了就好，慢慢增加眼神交流，你会发现眼前这个人似乎也不那么可怕了。

如果有机会能融入他的生活，那么一旦他那份对你来说的神秘感消失了，你发现他有很多优点同时也有很多缺点时，你对他的害怕就缓解了。你会害怕自己的父母吗？当然很多时候是不会的，因为你了解他们的生活，他们对你来说并不神秘。

不敢和老师沟通是什么心理问题？

不敢和老师沟通的学生，大都是性格内向，胆劫，心里必较脆弱，对待这种学生我们要积极引导，经常让学生到公共场合历练一下，多接触人，多处理事，多看一些爱国主义宣传片，垂炼学生坚强的性格，并养成独立思考的能力，并要求写观后感，主动和学生交流谈心，慢慢就好了。

为什么我老害怕老师呢?怎样能克服害怕心理？

同学你好！其实我就是你口中害怕的老师。我们一起来分析一下你害怕老师的原因。

家庭和学校教育因素。在你童年或者少年时家长和学校通过一系列的教育都会给你树立权威意识，服从引导，长期在这种教育环境下，使你的心理发生一定认知固化，认为老师的是威严的，正确的，不可否定的观念。

心理挫伤导致的心理阴影。有可能你曾经因为某些事被老师否定、或教育，从而产生敬畏心理，丧失了主动接触老师的勇气。

学业的困顿产生的自卑心理。大多数老师都偏爱听话学习好的孩子，对于学困生的关爱较少，长期使学生产生自卑心理，惧怕课堂上老师扫视的目光，看见老师不是主动躲避就是低头畏畏缩缩。

如何克服呢？

首先、你要改变对老师的认知。教师只是一个职业，老师是一个社会角色，每个老师都有自己的家庭和喜怒哀乐，他们都是普通人。

第二、主动去接触老师。从课余教师上班时间去主动问问题开始，多刷刷你在老师心中的存在感，每个人的时间都是恒定的，你要学会充分利用课余时间去请教，问到就是赚到，外面一个家教一小时多少钱，而你的老师向你解答问题是不收费的，还能刷好感，你何乐而不为呢。

第三、多在课堂上主动回答问题。偷偷告诉你其实老师在讲台上提问，没有人主动回答问题是一件很没有面子的事情，尤其其他老师来听课的时候。这时候你主动表现老师心里肯定对你抱有好感，救场如救命啊！

第四、作业写认真一些，字丑就多练练，被老师多表扬几次你就有知道老师就是个凡人，偶尔拍一下马屁未尝不可，老师也需要人哄，俗人一个。

如果你遇到教师侮辱你伤害你向你暗示收礼等，请投诉或者报案，维护自己的合法权益！

上课怕老师心里紧张是怎么回事？

上课怕老师心里紧张这种情况应该是对自己过度缺乏自信，学习压力过大或者是在学校中不良的经历等造成的。对于你所说的这种情况，最主要的就是要树立信心，注意心态平和，避免压力过大。平时自己要注意改善学习方法，提高学习成绩，积极主动的回答老师的提问。

心理疏导:为什么会害怕老师在课堂上提问？

害怕，即心理恐惧，是一种影响学生进行思维活动的不良心理。上课时害怕老师提问，不仅会使你在课堂学习时的正常思维受阻，而且妨碍师生间的信息交流和情感交流，直接影响你的学习成绩。　　具有害怕“课堂提问”心理的同学很多。从其分布的情况分析，大致可归纳为以下两个群体：　　（一）、心理脆弱群体　这些同学的心理素质欠佳，意志脆弱，性格内向，胆子小，爱面子，未曾开口说话，首先脸红心跳，原本能够流畅回答的问题，站起来后就张口结舌，表述不清了。当老师提问时，心中忐忑，害怕问到自己的头上。　　（二）、差生群体　这些同学学习成绩较差，知识基础不好，对于老师在课堂上所讲授的知识不能很好地掌握，客观上无法回答老师的提问，或者对“提问”的结果不敢定夺，故而尽力避开老师的目光，害怕老师提问。　　无论你属于上述群体中的哪一个群体，只要你害怕提问，都会失去与老师进行信息交流和情感交流的机会，对准确地获取知识不利。所以，必须矫正这种“害怕提问”的心理，具体的做法有以下几个方面：　　一、建构自信心态　　对于“心理脆弱”的同学而言，要想消除害怕提问的心理，首先要锻炼自己伪意志；加强心理素质的培养，积极参加各项文体活动及社会公益活动，养成活泼；开朗、大方的性格，以获取积极向上的自信心态。其次是理解提问的意义，正确地对待课堂提问。一稱，老师设置课堂提问的目的有以下三点：了解学生掌握知识的状况；了解教师自身的教学效果；训练学生的语言表达能力。可见，课堂提问是“教”与“学”的双方进行信息交流的重要途径，既然你对“提问”有结论，就应该大胆地说出来，让老师和同学们共同商榷。一方面可以显示你的学习成果，另一方面可以锻炼你的语言表达能力，同时又与老师进行了情感交流，使老师教学时“心中有你”，这才有助于提高你的学习成绩。　　二、努力并自主地学习　　对于差生群体而言，害怕提问的根本原因是对“提问”的结果不敢定夺或不知，因而不愿或不能发表自己的见解。实际上，正因为你“不敢定夺”，才更需要老师给予评定和指教。故而，你就更应该积极主动地把自己的观点坦诚地告诉老师，通过老师的肯定或指正，达到掌握知识、理解知识的目的。回答不了“提问”的同学，也没有必要害怕老师提问。“知之为知之，不知为不知，是知也。”只有当老师掌握了真实情况，才有可能在辅导过程中“有的放矢”，帮助你解决疑难而掌握知识。　　另外，在你努力寻求“提问”的结果时，一定要独立思考，自主地判断，在亲身经历的过程中培养“不可怕”心理，体会到自己努力“跳一下就能摘到果子”的乐趣，以激发自身的内在潜质和内动力。　　三、正确理解师生关系　　害怕“提问”的另一个因素，是害怕老师，这是你没有正确理解师生关系的缘故。　　老师的本质是“为师为范”，既是学生的师长，又是学生的榜样和朋友，其职责是为学生答疑解难、规谬正误。当老师对你“回答提问”表示不满意、评定言词过激时，也只是由于他们“恨铁不成钢”的心态所致，你不必害怕老师。要知道：你是学习的主体，老师在为你服务。你在利用老师去“攀登科学高峰”，老师是你征途中的“手杖”，世界上没有人会害怕自己的手杖，因此你没有理由害怕自己的老师。只要你多和老师进行情感沟通，就会发现：他们是世界上除父母之外，对你最关爱、最无私的人。

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