日前，如何提高学生阅读能力的话题受人关注，并且与之相关的培养阅读能力的方法同样热度很高。今天，康晓百科便跟大家说一说这方面的相关话题。
导读目录：
如何提高学生阅读速度和理解能力？
谢谢邀请。
通过阅读提升阅读的理解力是更重要的，随着阅读理解力的提升，阅读的速度就会有所加快。如果只求阅读速度，而没有建立在阅读理解的基础上，这种阅读速度又有和意义？
提高阅读理解力的最重要的方法就是带有独立思考和与作者进行心灵沟通（交流）的心态，运用适合自己的阅读方法和养成良好的阅读习惯最重要。
浅谈如何提高学生的阅读理解能力？
可以从几方面入手：
1、尽快增加识字量。阅读过程中，如果遇到的生字太多，势必影响阅读速度和理解程度。
2、平时交流中，尽量提升孩子的说话水平：如果这样说，是不是更好？你还能能用更好的方式表达买？
3、培养孩子分析文章的表达方法：为何用这样的题目？为何用这样的开头、结尾？为何这样过度？为什么在此要用比喻、夸张、反问、排比？为什么要进行环境描写？为什么只写一件事？为什么要写几件事？……分析文章的表达方法，是提高孩子阅读理解能力的重要手段之一
如何培养学生的阅读能力？
一、激发学生的阅读兴趣
孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者“。兴趣是学习更好的老师，阅读教学的关键在于激发学生兴趣，帮助学生构建阅读知识体系。教师在教学过程中要有敏锐的直觉，引导学生通过发现所学文章中的突破点、爆炸点，并点燃导火索，惊起学生心中的波澜，深深地吸引学生。何为突破点、爆炸点呢？就是学生在学习过程存在疑惑或者好奇之处。问题一旦解决，又能再一次激发学生学习的兴趣。
在平时的语文教学中，教师可运用多种方式、手段，通过图片、音像等教学手段，全方位，多角度地激发学生的好奇心和求知欲，使他们产生学习的动力。若能巧设质疑，不但能拓展学生的思维能力，而且能提高学生的学习兴趣。在课堂上为学生巧设质疑，对激发学生的好奇心与求知欲，给学生以思维上的启迪；触发学生思维的灵感，为学生积极主动学习创造有利条件。培养学生阅读的兴趣，主要表现在：一是语文教师要塑造较完美的自身形象——语言美、道德美、行为美、仪表美。注意让学生从教师的良好修养中感受美、接受美、启迪美，从而使学生产生浓厚的兴趣。二是教师范读和教师指导下的学生朗读是提高学生阅读能力的主要途径。语文教师有表情的范读能把抽象的文字变成形象的语言并通过语气的轻重缓急，语调的强弱高低，节奏的长短快慢，将课文所表现的爱憎感情直接传递给学生，把学生带到课文所创设的意境中去。这样，不仅会激发学生的朗读兴趣，同时还能在潜移默化中提高朗读水平，提高思想认识和素质。三是教师根据教学需要，运用科学的方法调动学生的积极性，使之产生强烈的阅读欲望。
二、培养学生阅读习惯
学生对阅读有了兴趣才会产生动力，才能将教师的“要我读”转化为“我要读”。学生有了课外阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。有时，教师可以让学生谈谈最近读书给自己带来的乐趣；有时教师还可以
在平时的语文教学过程中，教师要注意引导学生养成良好的读书习惯。笔者认为，语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读的欲望。教师在教学过程中，可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划，定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况,适当举办读书之类的活动，如让同学向大家介绍自己喜欢读的一本书或介绍书中喜欢的一个人物；有时让学生朗颂一篇自己喜欢的文章……我想，到那时，同学们会沉浸在书海中，一起分享阅读的快乐。从而有意识地培养学生阅读的习惯。
三、加强课堂阅读指导
老师一定要在吃透教材、吃透学生的基础上，着眼全局，筛选出教学的重点和难点，对教学难点教师要设置好坡度，让学生有一种“跳一跳，就可以摘到桃子”的感觉，激发学生的求知欲。教学重点要鲜明新颖，这样才能让学生明白这节课要学会什么，他们才能有针对性地进行阅读。教师在课堂上起指导和点拨作用，讲授的东西少了，学生占有的时间就更多了，教师可充分利用这些时间组织学生语言文字练习，在练习中要全面调动学生的学习积极性和主动性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、心到，全面参与学习过程。
阅读课文前，教师根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题，让学生读后掩卷沉思，复述课文，既达到了锻炼口头表达能力，也达到了掌握课文要旨的目的。在阅读中根据课文内容，让学生通过形声的摹拟来加深学生对课文的印象。阅读后对重点片段进行必要的模仿训练，这也是提高学生阅读能力的一个好方法。《故乡》一文中；少年闰土和中年闰土的外貌、语言、动作、神态等各方面都有了很大的反差，少年闰土的聪明、机智；中年闰土的呆板、麻木都是通过对人物进行的外貌、语言、动作神态等的刻画体现出来的，我们亦可以要求学生进行堂上训练：刻画一个人物的性格特征，要通过人物的外貌描写、动作描写、语言描写等手法刻画出来。若学生在这方面能认真对待，不但训练了他们的写作能力，同时也提高了他们阅读分析能力。
四、指导学生课外阅读
在当今世界，学习大环境巨变的情况下，作为学生不能只拘泥于对课本知识的掌握。因此要求学生广泛阅读一些他们本来应涉猎的好书，扩大阅读量，以扩大其知识面，提高其阅读能力，当然这要在教师的指导下有序地进行。
平时的语文教学中，教师可以有目的、有计划地向学生推荐读物。教师向学生推荐有利于学生身心发展的读物，有中外名著，科幻读物、作文选、现当代少儿文学作品，体裁多样，内容全面。因此，授完新课，教师可以推荐与课文相关的一些文章给学生阅读。另外，教师还可以推荐与学生生活紧密相关的读物。如家乡的历史人物、风光名胜、地理环境等读物、安全防范知识、卫生保健知识。总之，所推荐的读物，尽可能多种类型，以满足学生全面发展的需要。教师还可以组织学生对社会上畅销的通俗小说、流行的热门作品，如《杨红樱小说》、《爱的教育》等进行赏读，从语言的准确性、合理性、审美性等方面体会语言之魅力，提高学生鉴赏作品的能力。
如何提升孩子的阅读能力？
多看，多思考，让孩子在学中玩，玩中学。
首先，“要以孩子为中心，既要尊重孩子的生长发展规律、语言发展规律和心理发展规律，不揠苗助长，也要激发孩子的内在动力，让他们爱上阅读。”其次，杨梦思认为要“以理解为核心，以思考为着力点”来解决孩子们从阅读到理解转化效率低的难题。譬如，叫叫阅读以“初步输入-消化-输出”为学习路径，形成效果闭环，完整地培养孩子提取信息、推测判断、总结归纳、理解表达、赏析评价、发散联想这六大阅读能力。最后，杨梦思还特别强调了量的积累，阅读能力的提升离不开持续阅读和阅读量的积累，量变才能发生质变。
怎样提高一个人的阅读能力？
怎样提高一个人阅读能力？
这个问题我非常有发言权。
阅读能力取决于阅读速度和、阅读技巧和理解能力。
1、阅读速度提高的方法，在阅读过程中是看书，不是读书。
这个是很多没有经过阅读训练的同学，必然存在的问题。因为您自己会发现您在看书时，其实心理在默念，是低声活或潜意识的读出来的。我们平时看电影电视时，比如看英文电影，您看中文字慕，跳转非常快，这时您是看不是读的。所以我们看书时，要把这个方式挪用过来。那怎么提高呢？跟我做以下几点：
舌头顶着上颚，让舌头不能动。禁止了低声默念的情况。
做眼部运动，上下和左右各五十下，每天做四次；顺时针旋转眼球二十下，逆时针也二十下，每天也是四次。坚持做一个月。
看书是先从词开始，不要一个字一个字看，要看整个词，从报纸开始，因为容易理解。不要回头看，尽管先尝试。每天读十篇1000字的新闻，坚持一周。一周后由看词扩展到看句。
这样训练，坚持一个月，您会发现自己阅读速度和理解能力还有阅读专注读度大有改善，接下来就是一直坚持。
最终阅读速度就会逐步提升。
2、阅读技巧。把书当字典，不需要一个字不漏读完。这类方式适合工具类，知识考试类或者干活类的文章。其实就是适合您要考试、学业等要求，所以要就看这本书，或者您有工作需要。
先看目录，根据目录判断哪些章节对你学习工作有帮助，就直接翻到那部分。
根据章节标题，确定读这个章节的目的是要找什么信息。然后用前面说到等等看书阅读法，进行信息的搜寻。
为了让读到的知识能够有效把握i，并且能满足您学习或者工作需求。准备好三色便签，粉色便签用来总结您所看到的有用信息，蓝色便签用来描述您所总结的知识点与您之前的哪个知识或经验有关联，最后绿色便签用来记录该知识点可以用在哪些地方。
最终用思维导图的方式把整本书的便签进行归纳。
那么经过这个过程，正本为您所用的知识则清晰明了地呈现出来了。
3.理解能力。这个方面与您积累有密切关联，不是靠啥技巧或方式解决的。唯一解决的方法就是用以上两个方法，使劲阅读更多书籍，让自己在被书籍潜移默化的熏陶中成长。越熟悉领域，越容易理解，阅读速度越高。
所以总结以上三个方式，提高阅读能力其实硬时间，基本在一个月内，一个月后，靠的就是积累了。
希望对您有帮助，如果有更好方法的朋友，可以在评论区留言，我们一起提高哦。
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